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STEAM教育中以創客的“造物”為方法,能夠讓多學科“整合”並且讓這一學習基於真實的世界。

而創客教育的造物課程,需要借助STEM教育的理念,在造物過程中完成重要的“跨學科學習”

--------中國創客教育藍皮書,梁森山

 

何謂STEAM?

STEAM 教育,即科學、技術、工程、藝術和數學教育,

是一種「後設學科」,即這一學科的建立是基於不同學科之間的融合,將原本分散的學科形成一個整體。

創客教育與STEAM教育兩者具有相似性,主要體現在二者都屬於跨學科教育,需要將原本孤立的學科進行有機整合

 

STEAM教室更著重於培養學生高層次的能力如:創新思考、問題解決、計算思維等等,

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因此「STEAM教室」隱含以下六個重點核心關鍵內涵:

動手做的學習情境

豐富的數位情境模擬,

讓學生進行實際操作或親身體驗

多元的學習模式

提供多元的聲音、影像、互動等

學習資源讓學生接收各式訊息刺激

高效率的學習成效

透過能力指標設計、結合科技教學,

促使高效率的學習變得可能

協同合作學習

經由團隊溝通、協做、分享,

培養學生問題解決及創意思考的能力

學習歷程記錄

科技化教學過程被妥善記錄,延伸提供

學生課後複習、補救學習之用

開放與連結

進行開放資源教學,縮短

城鄉差距、提升學生的學習視野

 

全面性的教室,跨領域的教學資源

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STEAM教室中擁有多種教具,多種技能,在學習中找尋到自己真正的專長及喜好。多種教具如下:

虛實互動AR創意啟蒙課程-OSMO

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OSMO當作載具開發了最適合華人的STEAM課程,讓孩子不用觸控ipad平板下,玩出學習的新方式,

將螢幕和實體教具結合成最佳學習舞臺,讓孩子在遊戲中發現知識點、激發想像力、樂於動手。

 

球型機器介紹

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SPHERO遠不止一種玩法。借助免費應用庫,讓使用者想像自由馳騁。

 

BaBame自走車介紹

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叭叭米(BaBame) 是一台Arduino-based的可程式化自走車,有極大的學習延展性!藉由課程激發孩子的創造力及想像力!

 

四軸飛行器

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STEAM教學方案設計

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STEAM教育運用整合性資訊設備,達到多元教學及協同學習之目的,並讓整體空間可有更為動態之運用。

依照級別設計學習內容,關注與生活情境的結合,透過實踐力行來培養解決真實生活中的問題的能力。

 

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