首羿新媒體特色教室全都錄自動直錄播教室

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以往台灣的教學方式大多都為「講述式教育」,也稱「單向式教育」。教學的方式皆為教師

在講台上講課,學生安靜的在下方聽課。這樣的教學方式,優點是能將教學內容快速濃縮。

但同時,單向式教育養成學生缺乏自主性學習、自發性思考的能力,導致學習吸收有限。

在現今的教學環境,我們已經體認到單向式教育的缺失,並積極嘗試使用各種不同的教學

方式,讓「單向式教育」逐漸轉為「雙向式教育」。透過課堂上師生及學生間的互動,

激發各學生的思考力及學習慾望。

 

提升課堂上師生之間和學生之間的互動,是每位教師追求的教學目標之一。

熱絡的互動,教師的熱誠能充分展現,學生也會將學習當作是一件快樂的事情。

首羿新媒體特色教室中「全都錄自動直錄播教室」,計畫建構一間具有高互動的數位學習

環境,透過小組式的座位安排與互動性資訊設備的設置,教師可隨時了解學生的學習狀態

,藉以調整教學內容與進度。尤其是小組的合作學習,在教師適當的教學設計下,透過小

組電腦進行探索與討論的活動。

 

單向傳達知識的教學方法雙向互動的教學情境

「全都錄自動直錄播教室」基本設備為攝影機、螢幕、麥克風,同步配合雲端錄製中心、

影像自動追蹤系統,透過各種載具完成教學。根據目前專案需求之合作式學習中心系統進

行全面整合規劃、整體設計與設計師進行合作規劃,結合科技教學輔具進行教學環境的大

改革,在科技教學輔助下,結合補救教學平台(HDVR)的工具,完整將教學中的課前、

課中、課後的教學流程更加流程的呈現。

 

課程規劃PBL& TBL基礎概念

以問題導向學習法(Problem-based learningPBL)及團隊為導向學習(Team-based learning

TBL)的基礎概念下進行規劃,結合補救教學的概念,課堂上提供教師大屏書寫的輔具加上互

軟體的協助,跳脫舊式採總結性評量的測驗方式,進階成為形成性評量的即時問答。教師在完

成一段落時,可透過立即性的任務派送方式,由學生端群組討論後進行回饋,再由大螢幕上同步

討多組的反饋意見,在補救教學的基礎需求建設下,提供了各組學生廣角攝影鏡頭&反饋用

麥克風,當該組學生反饋時,攝影鏡頭將自動跳轉至該組學生畫面,藉此同步錄製教師、學生、

電腦等多路畫面。將原本單調的教學方式,改變為互動、有趣、活潑的教學環境。

 

全都錄自動直錄播教室實際案例-台中家商

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如想了解更多全都錄自動直錄播教室,請與首羿國際聯絡。

聯絡電話:04-22583355

或上官方網站: www.so-easy.com.tw

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